(尹翔 王平 曾海峰)自绵竹对口帮扶凉山州甘洛县以来，甘洛县的教育事业发生了巨变，特别是甘洛县民族初级中学的“绵竹班”，改变了许多甘洛孩子的人生轨迹。而“绵竹班”的背后，是一个又一个感人的对口帮扶故事。
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2021年5月，绵竹开启了第三轮对口帮扶甘洛工作，创新性地提出开设“绵竹班”这一举措，并在甘洛县玉田中学和甘洛县民族初级中学校实施。在绵竹选拔优秀教师担任“绵竹班”教育管理和学科教学工作，这是一种尝试，更是教育帮扶方式的重大突破。
“绵竹班”学生正在上课。绵竹市融媒体中心供图在甘洛县民族初级中学八年级16班，也就是“绵竹班”的教室里，61岁的班主任黄明彦正根据教学内容设计问题，引导学生积极参与，孩子们争相作答，学习氛围十分浓厚。
“我对这个班采用了陪伴式的管理，用大量的时间，观察孩子们的学习习惯、行为习惯，然后因材施教，对学生进行一对一的矫正和谈心交流。”黄明彦说，虽然已经到了退休年龄，但由于班里的学生没有毕业，他毅然决定留下来继续支教。
如今，通过两年的教育、引导、陪伴，在黄明彦和“绵竹班”其他老师的共同努力下，班里的孩子养成了较好的行为习惯和学习习惯，班上的学习氛围日渐浓厚。
吴小飞和刘显红是一对夫妻，两年前他们一起报名，一起奔赴甘洛，开启了“绵竹班”的教学工作。对于夫妻俩来说，一人教数学，一人教英语，平时教学很忙碌，根本无暇照顾家庭。
“特别是家里的四位老人，在他们生病，需要关爱、照顾的时候，我们没有在身边，这使我们非常牵挂和内疚。”“绵竹班”支教数学教师吴小飞表示，为了甘洛的孩子们能更好地学习，夫妻俩还是希望继续坚守，把“绵竹班”的教学工作继续开展下去。
辅导学生。 绵竹市融媒体中心供图教育教学是一场浩大的双向奔赴，不仅要有上进的学生，还要有负责任的老师。“绵竹班”教师团队怀揣着崇高的教育情怀，主动请缨，克服种种困难，志愿到甘洛来支教。他们或严厉、或细心、或幽默，用各种各样的方式来关心、教导学生。
学生阿衣布洛最喜欢上的就是生物课，她说：“教我们生物的孟娟老师，教学方式非常幽默，能通过各种各样幽默诙谐的方式把我们带进生物知识的海洋。”
带着使命、带着担当、带着感情，绵竹对口帮扶开展“组团式”教育、医疗帮扶。“绵竹班”多学科成绩位列年级前茅，在甘洛中小学教学中发挥了强大的鲶鱼效应，辐射带动周边学校近3000名师生，有效激发了学校教育教学活力和学生学习动力。
甘洛县民族初级中学校校长木呷子打说，绵竹支教的老师每天最早到校，最晚才走，完全把这里的学生视作自己的孩子，非常关心。通过绵竹支教老师认真细致的教学，“绵竹班”孩子们的成绩有很大提升，对当地的老师影响颇深，起到了很好的带头作用，收获了家长和孩子们极高的赞誉。(完)
